Задатки и склонности в структуре способностей, факторы и условия развития способностей

Виды способностей:

• общие — связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности (креативность, например);

• специальные — связаны с условиями отдельной деятельности. 

Условия развития способностей: 

1. Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций.

   Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.).

2. В каждый момент времени деятельности должна находиться в зоне оптимальной трудности: 

   •    простая деятельность — снижение интересов; 

   •    очень сложная деятельность — снижение темпа, мотивации. 

Способности к задаткам не сводятся, задатки — одна из посылок для формирования способностей. 

Рубинштейн: «Задатки являются предпосылками развития способностей, но не определяют их. Качество способностей определяется уровнем генерализации соответствующих психических процессов»

Задатки характеризуют быстроту генерализации (скорость, с которой у человека происходит обобщение). 

Одаренность человека определяется диапазоном возможностей, которые открывает реализация наличных возможностей. Определяется качеством (к чему) и масштабом. Существует общая одаренность — способность к обучению и специальная — высокий уровень специальных способностей (особенно высокие — талант и гениальность). 

Талант — это способность к достижению высшего порядка. 

Гениальность — способность создавать что-то принципиально новое: 

• незаурядность в различных областях + доминирующая сторона; 

• осознание способности; 

• включенность способности в характер. 

Показатели одаренности: 

• темп и легкость усвоения материала; 

• широта переноса; 

• время проявления; 

• соотношение результатов с условиями. 

Факторы, влияющие на развитие способностей: 

1. исходная предпосылка — врожденные задатки; 

2. время выявления; 

3. развитие способностей к деятельности, к которой есть интерес; 

4. всестороннее развитие интересов и способностей; 

5. соперничество и сотрудничество.