Формы развития научного знания. Проблема обоснования научного знания
НАВИГАЦИЯ ПО СТРАНИЦЕ
легко понять и запомнить
Получение научного знания (НЗ) является целью деятельности любого ученого и науки. По сравнению с обыденным НЗ отличается такими характеристиками, как истинность, обоснованность, системность, направленность на отражение сущностных свойств изучаемых объектов.
В процессе своего становления НЗ проходит разные этапы, которым соответствуют формам развития знания: проблема (задача), гипотеза, факт, теория.
Научная проблема — это знание о незнании. Если проблема сформулирована, то это значит, что можно приступать к её решению. П. - вопрос, не имеющий однозначного решения или предполагающий множество равнозначных решений. Многозначностью возможных решений проблема отличается от задачи.
Совокупность таких вопросов называется проблематикой. Чем сложнее интересующее автора явление (то есть чем сложнее выбранная им тема), тем больше вопросов (проблем) оно будет вызывать, и тем сложнее для решения будут эти вопросы, то есть тем глубже и серьезнее будет проблематика.
Гипотеза (др.-греч.-предположение) — недоказанное утверждение, предположение или догадка.
Как правило, гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдений (примеров), и поэтому выглядит правдоподобно. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт, или же опровергают (например, указывая контрпример), переводя в разряд ложных утверждений. Недоказанная и неопровергнутая гипотеза называется открытой проблемой.
Факт — это то, чему случается (случилось) быть (Витгенштейн).
Слово факт имеет несколько разные значения в разных областях человеческой деятельности, сгруппированные вокруг обыденного понятия о факте как о «кусочке истины». Мы склонны видеть факты, которые подтверждают нашу позицию и игнорировать факты, которые ей противоречат. Тем не менее, события, которые не укладываются в нашу «модель», также появляются и всё-таки привлекают наше внимание, независимо от нашего отношения (объективные, независимые от нас события).
Теория (греч.-исследование)-совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности.
Теория — это интеллектуальное отражение реальности. В теории каждое умозаключение выводится из других умозаключений на основе некоторых правил логического вывода. Способность прогнозировать — следствие теоретических построений. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются в соответствии с научным методом.
Наиболее глубоко и подробно проблема обоснования знания стала разрабатываться с появлением естественных наук, поскольку заявленной целью деятельности ученых изначально был поиск объективной истины об окружающем мире.
Проблема включает в себя два аспекта: определение источника знаний и определение истинности знаний. Попытки определить источник человеческих знаний можно разделить на два направления.
подход “изнутри”, поскольку предполагается, что все исходные предпосылки истинного знания находятся внутри человека;
“внешнее”. Познание человеком реальности идет исключительно через чувства, переживания. Бэконом: знание получается путем постепенного восхождения от фактов к закону, путем индукции.
В вопросе обоснования истинности знаний методология науки подошла к выводу, что знание невозможно без некоторых соглашений. Это побуждает некоторых философов заявлять, что все знание – не более чем плод воображения (Фейерабенд). Всеобъемлющей концепции обоснования истинности знаний пока не существует. Ясно, что такая концепция, если она появится, должна рассматривать как объективную реальность не только окружающий нас мир вещей, но и наши убеждения. А вот вопрос о том, можно ли обосновать истинность мировоззрения, приходится оставить открытым.
Полезные ссылки:
