1. ГЛАВНАЯ >
  2. ПРЕДМЕТЫ >
  3. ФИЛОСОФИЯ >
  4. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Структура научного знания. Методология научного исследования

НАВИГАЦИЯ ПО СТРАНИЦЕ

методологией эмпирический теоретический метатеоретический Методология науки анализ системный подход общенаучные
ПОЛНЫЙ ОТВЕТ
БЕЗ ВОДЫ
Без воды — краткий вариант ответа,
легко понять и запомнить

Уровни структуры научного знания отличаются спецификой методов, методологией.

Основные уровни структуры научного знания:

  • эмпирический уровень непосредственно связывает научное исследование с практикой и чаще всего представляет собой опытно-экспериментальное познание. Эмпирическое научное познание способно выявить определенные регулярности, повторяющиеся в рамках того или иного процесса. Формами эмпирического уровня научного исследования являются: научные данные и научные факты, а методами эмпирического исследования- наблюдение (прямое и косвенное), сравнение (непосредственное и опосредованное), измерение (прямое и косвенное), эксперимент (натуральный, модельный, поисковый, проверочный), описание;

  • теоретический уровень направлен выявление внутренних и существенных связей (законов) и проблем, создание гипотез и теорий посредством мысленного эксперимента, идеализации, формализации (формул, графиков и т.п.), восхождения от абстрактного к конкретному (то есть сборка абстрактно-исчерпывающего образа всего и вся из его же абстрактных черт), аксиоматики (постулаты, аксиомы), гипотетико-дедукции (проверки дедуктивных выводов), историко-логических исследований (логика процесса, эволюции). Формами теоретического уровня научного исследования являются: научная проблема, гипотеза, теория, научная картина мира;

  • метатеоретический: установление общих характеристик объектов (предметный аспект) и способов их познания (рефлексивный аспект), таким образом создаются картины мира, идеалы и нормы науки, философские основания науки – и все это через отраслевую и философскую рефлексию.

Методология науки — учение о методах, средствах и процедурах научной деятельности, раздел общей методологии познания, а также часть теории научного познания. В философии науки методология научного познания уже в Новое время заняла особое место.

Научные методы можно классифицировать, разделять на различные группы по разным основаниям. Как правило,используется классификация по двум основаниям: степени общности метода (общенаучные и частнонаучные) и характеру получаемого знания( эмпирические, теоретические и метатеоретические)

К общим и общенаучным методам относятся: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, индукция, дедукция, аналогия и др. К специфическим научным методам исследования относятся наблюдение, эксперимент, а также гипотетико-дедуктивный метод и научное описание, формализация, моделирование и аксиоматизация, исторический и логический методы, метод восхождения от абстрактного к конкретному и др.

В конце XIX-XX вв. важнейшее место в научном познании стал занимать системный подход, в основе которого лежит исследование объектов как систем различной степени сложности.

Верно ли утверждение?

Тупая зубрёжка работает. Даже когда надо выучить массу новых сведений. Поэтому если готовиться к экзамену в ночь перед экзаменом, можно легко получить наивысший балл.

Верно!

Такой подход – прямой билет на станцию «пересдача». Освой метод флэш-карточек, и тогда к экзаменам не придётся открывать конспект с ощущением, что всё забыто.