Предмет и задачи исторической науки. Формационный и цивилизационный подходы. Источники и литература

Познавательная функция — собирание конкретных фактов, их систематизация и рассмотрение в связи одного с другим. Практическая — это выяснить, что происходило в прошлом и интерпретировать в настоящее и будущее. Воспитательная функция — воспитание на основе исторических моментов.

Формационный подход К. Маркса — прогресс человечества осуществл. в виде закономерных смен пяти основных обществ.-эконом. формаций (первобытнообщинной, рабовладельческой, феодальной, капиталистической, коммунистической). Переход к новой формации осуществл. в итоге социальных революций.

Недостатки:

• не все страны повторяют формационный ход европейских стран;

• насилие, соц. революции;

• объяснение исторических событий объективными факторами, не включая человеческий.

Цивилизационного подход — положены не производств. отношения, как при формационном подходе, а человек в совокупности его потребностей, способностей, воли и знаний. Рост материал. и духовных потребностей человека служит толчком для общественного прогресса.

Задачи исторической науки:

1. углубление знаний по отечественной истории;

2. изучение общих закономерностей и особенностей исторического развития. человечества, понимание места в нём истории;

3. воспитание патриотизма;

4. проведение сравнительно-историч. анализа всех сторон общественных явлений;

5. изучение проблем взаимосвязи и взаимозависимости экономики и политики;

6. умение анализировать взаимосвязь демографич. и экономич. процессов.

Свидетельства о прошлом дают исторические источники — все то, что осталось с прошлого и несет хоть какую-то информацию о нем: экспедициях, летописях, истор. архивах.

Источники: письменные; вещественные; этнографические; разговорные; фольклорные; кинофотодокументальные; фонодокументы.

Существует многочисленная литература: всемирная история, история отдельных континентов и стран, история отдельных периодов или эпох.