Категория деятельности в психологии, ее структура и виды

Одной из главнейших способностей человека является способность его к деятельности. Деятельность является динамической системой взаимодействия субъекта с миром.

С самого раннего возраста индивид проявляет активность в различных сферах его жизнедеятельности.

Пока человек живет, он постоянно действует, что-то делает, чем-то занят - трудится, учиться, занимается спортом, играет, общается с людьми, читает и т.д. Словом, он проявляет активность , то есть внешнюю или внутреннюю деятельность.

Деятельность — специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.

В процессе деятельности человек развивается, формирует свое отношение к окружающей действительности. Неотъемлемой характеристикой деятельности является ее осознанность.

Животным доступна лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей среды. Для человека же характерно сознательное выделение себя из природы, познание ее закономерностей и осознанное воздействие на нее. Человек как личность ставит перед собой цели, сознает мотивы, побуждающие его к активности.

В структуре деятельности выделяются:

• мотивы, побуждающие субъекта к деятельности;

• цели, как прогнозируемые результаты этой деятельности;

• операции, с помощью которых деятельность выполняется.

Использование категории деятельности — отличительная черта отечественной психологии.

Для отечественной психологии характерны следующие утверждения:

1. Положение о единстве психики и деятельности, противопоставляющее отечественную психологию, как различным вариантам психологии сознания, изучавшим психику вне поведения (психология интроспективная; гештальт-психология), так и разным натуралистическим течениям поведенческой психологии, исследующим поведение вне психики (бихевиоризм; необихевиоризм) Принцип единства сознания и деятельности обобщает ряд теоретических положений. 

2. Введение принципов развития и историзма, воплощение которых в конкретных исследованиях обязательно предполагает обращение к деятельности как движущей силе развития отражения психического.

Согласно Алексею Леонтьеву, деятельность есть форма активности. Активность побуждается потребностью, то есть состоянием нужды в определенных условиях нормального функционирования индивида. 

Различают три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути вида деятельности:

1. Игру. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное значение.

2. Учение. Непосредственной подготовкой личности к труду, развивает ее умственно, физически, эстетически и лишь на конечном этапе освоения профессии связано с созданием материальных и культурных ценностей.

3. Труд. Процесс создания человеком материальных и духовных ценностей общества.