Предметы

... > Гуманитарные науки > Психология и педагогика

ZNZN.RU > Предметы > Гуманитарные науки > Психология и педагогика

... > Гуманитарные науки > Психология и педагогика

ZNZN.RU > Предметы > Гуманитарные науки > Психология и педагогика

Психология и педагогика

Тематический глоссарий по предмету «Психология и педагогика» (словарь терминов)

Т З А

Предмет исследования в гуманистической психологии

Гуманистическая психология в качестве основных предметов анализа выступают пять основополагающих положений

Основные категории педагогики (образование, обучение, воспитание, развитие)

Категория Обучение Формирование

Психологическая совместимость людей различных типов темперамента

флегматик холерик меланхолик сангвиник холерика и сангвиника

Предмет исследования в психоанализе

предмет изучения психоанализа Сознательное Психоанализ

Возрастные периодизации

оценка возрастной нормы периодизацию, основанную на педагогических критериях Наиболее полная возрастная периодизация

Объективные и субъективные факторы развития личности

Главной целью современного воспитания К группе объективных факторов Группу субъективных факторов

Виды и свойства внимания

Внимание Виды внимания Свойства внимания

Виды воображения, их определения

Репродуктивное воображение Продуктивное воображение Пассивное воображение

Виды мышления человека

Логическое мышление Операции Предметно-действенное

Научные школы в зарубежной и отечественной психологии

необихевиорист Отечественная психологическая мысль поведение животного и человека

Речь и общение

Общение Речь Одна из главных особенностей человека

Объект, предмет и задачи психологии

Объект Задачи Предмет

Предмет психологии и его задачи

Основной задачей предмет

Основные принципы обучения

Принцип прочности обучения Принципы обучения принципа научности обучения

Принципы процесса обучения

Принцип наглядности Принцип прочности овладения знаниями, навыками и умениями Принцип сознательности, активности и самостоятельности

Психические процессы и явления, их сущность и классификация

Психический процесс Психическое состояние Все психические явления делятся на три группы

Пороги ощущений, индивидуальные особенности

Нижний порог Верхний порог Диапазон чувствительности

Содержание, методы и формы организации воспитательной работы

Методы воспитания Форма воспитательной работы Классификация методов воспитания

Формы организации обучения и их развитие в дидактике

Формы организации обучения Классно-урочная система Выбор формы организации обучения

Методы, приёмы и средства обучения. Классификация методов обучения

Метод обучения Классификация методов Выбор методов обучения

Закономерности и принципы обучения

Внешние закономерности Принципы обучения Закономерности обучения

Педагогический процесс как система и целостное явление

анализа результатов Функции педагогического процесса Закономерности педагогического процесса

Конвенция ООН и Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка»

Ребенок — это прежде всего человек ООН по всеобщей декларации прав человека Основные принципы

Проблема целеполагания. Система ценностей педагога. Цель воспитания

Портрет преподавателя Профессиональная деятельность педагога Цель воспитания

Личность

Формирование личности Процесс и результат развития Признаки личности

Методология и методы педагогики

Методология Методы педагогического исследования Научно–педагогическое исследование

Коммуникативная компетентность, стратегии и тактики

Коммуникация Коммуникативная компетентность Для эффективной коммуникации характерно

Типология личности

при выделении типов личности Типы личности

Понятие о психике. Характеристика психики

Основные свойства психики Психическое отражение характеризуется Психика

Понятие интеллекта, его структура, функции

Структура интеллекта по Х. Айзенку Интеллектуальные способности Интеллект

Коэффициент интеллекта

Коэффициент интеллекта Тесты IQ

Профориентация и профотбор

Профотбор Профориентация профессиональная пригодность может оцениваться по нескольким критериям

Характеристика видов общения

По содержанию По средствам общения несколько видов

Структура мотивационно-потребностной сферы человека

Потребность По предмету потребности подразделяются на Неосознаваемые мотивы

Сознание человека. Свойства сознания, виды

Сознание Характерные черты сознания Виды сознания человека

Психологический эксперимент и его возможности. Характеристика опроса как метода психологического опроса

Минус эксперимента Эксперимент Виды эксперимента

Понятие карьеры

Карьера «Сделать карьеру» Понятие карьеры нельзя связывать только с работой

Психолого-педагогические основы самосовершенствования личности

опыт и качества Самовоспитание Потребности в самоутверждении

Структура педагогического процесса

структуру Педагогический процесс Процесс управления представляет собой

Найдено результатов: 617